A promoção do empreendedorismo para alunos do Ensino Médio da rede pública de ensino do Amapá orienta-se pelas seguintes diretrizes:IA busca pela elevação da escolaridade com aula teóricas e práticas sobre empreendedorismo;
IIA promoção do acesso ao conhecimento do empreendedorismo de forma unificada;
IIIO acesso aos ensinamentos preferencialmente no contraturno escolar;
IVO esforço pela preparação dos grupos na real transformação para futura inserção no mercado de trabalho, renda e desenvolvimento profissional;
VA busca pela implementação de acordos de cooperação na ministração das aulas com a participação efetiva e monitoramento por alunos de graduação e pós graduação de universidades e faculdades públicas e particulares, entidades com e sem fins lucrativos e demais pessoas físicas e jurídicas com notável conhecimento na área do empreendedorismo;
VIA priorização da supervisão por docentes efetivos de instituições de ensino superior públicas e privadas;
VIIO encorajamento na concepção de planos produtivos sustentáveis;
VIIIo estímulo à subvenção a empresas que empregarem alunos participantes;
IXA busca por instrumentos e ferramentas que convirjam para a integração social e o incremento da produtividade e de políticas sustentáveis;
XA preferência pelos seguintes temas do empreendedorismo, com a contemplação dos seguintes preceitos e metodologias:
a)Noções de empreendedorismo, intraempreendedorismo e inovação;
b)Identificação de oportunidades, preparação para o mercado de trabalho e primeiro emprego;
c)Construção de competências profissionais, habilidades sociais, marketing pessoal e tecnologias em redes sociais;
d)Motivação para superação de obstáculos e estímulo à criatividade formando alunos autônomos, éticos e responsáveis;
e)Construção de conhecimentos em economia e finanças familiares;
f)Orientação vocacional e planejamento de carreira;
g)Educação financeira, cultura organizacional e gestão de negócios e de mercado
h)Ampliação da relação aluno-escola e comunidade;
i)Vivências, dinâmicas de grupo, autoconhecimento e estímulo a debates;
j)atividades lúdicas;
k)Oficinas e estudos de caso.