Analista Administrativo - Pedagogia

Um projeto é composto por um conjunto de ações e proposições com emprego de técnicas para obter resultados determinados.

O mapeamento de competências organizacionais é um importante recurso para a definição de objetivos instrucionais em projetos de capacitação.

O plano consiste no desdobramento de um programa.

Define-se programa de capacitação como as linhas políticas, as estratégias e as diretrizes mais abrangentes que contêm marcos de referência para subsidiar projetos específicos. Julgue os itens a seguir, referentes à elaboração de plano de ensino e plano de aula.

O plano de aula deve ser elaborado com base no plano de ensino.

Um plano de ensino deve conter no mínimo: a ementa; os objetivos; o conteúdo programático; a metodologia; a forma de avaliação; e a bibliografia utilizada na disciplina.

Um plano de aula deve conter, no mínimo, as seguintes etapas: conteúdo, justificativa, objetivos, metodologia e avaliação.

O plano de ensino é abrangente e equivale ao projeto pedagógico do curso. Acerca da interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, julgue os próximos itens.

A interdisciplinaridade originou-se da transformação dos modos de produzir ciência nas organizações e instituições científicas.

O modelo taylorista/fordista valoriza processos técnicos, rígidos, padronizados, sincronizados, rotineiros e racionais de trabalho que demandam uma formação interdisciplinar das pessoas.

A transdisciplinaridade é holística, ou seja, o foco de sua abordagem é a totalidade, que não se esgota na soma de suas partes, mas constitui-se na síntese histórica da realidade, em busca do entendimento integral dos fenômenos.

Críticos da abordagem multidisciplinar afirmam que, embora a multidisciplinaridade pareça ser um trabalho interdisciplinar, ela não supera o problema da fragmentação dos currículos. Julgue os itens seguintes, acerca da mediação pedagógica e do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) em educação.

Para o uso das TIC com fins pedagógicos, é imprescindível a elaboração de um planejamento para potencializar o processo de ensino e aprendizagem.

A crítica ao uso indiscriminado das TIC na educação deve ser contestada visto que o acesso à informação proporcionado pelos atuais recursos tecnológicos não apenas facilita a aprendizagem, mas também constitui uma forma eficaz de aprofundamento do conhecimento científico.

É consenso entre os educadores que a função de professor, em breve, será substituída pelas TIC, dadas as novas e inúmeras possibilidades de aprendizagens proporcionadas por esses recursos tecnológicos.

O avanço e a disponibilidade dos recursos tecnológicos em diversos ambientes da vida cotidiana não desafiam os educadores a uma mudança de postura em face das novas TIC, dado o papel consolidado desses profissionais na construção da autonomia dos sujeitos e da integração social. Em relação ao uso de plataformas de aprendizagem virtual na educação corporativa, julgue os próximos itens.

O uso de plataformas digitais de educação, que se caracteriza pelo distanciamento das pessoas do convívio pessoal, isenta o estudante de desenvolver habilidades comportamentais.

Uma plataforma educacional é um ambiente de aprendizagem online que combina diferentes ferramentas e estratégias de ensino.

Uma das vantagens das plataformas educacionais virtuais é que elas não requerem o desenvolvimento de habilidades digitais do estudante.

O potencial das plataformas digitais é praticamente ilimitado. Considerando a legislação aplicada à educação a distância (EAD), julgue os próximos itens.

A Universidade Aberta do Brasil (UAB) é um sistema integrado por universidades públicas que oferecem cursos de nível superior na modalidade EAD.

Atualmente é autorizada a oferta de disciplinas na modalidade a distância até o limite de 20% da carga horária total dos cursos de graduação presenciais regularmente autorizados.

A modalidade EAD pode ser implementada, em substituição à modalidade presencial, tanto nas etapas da educação básica, inclusive na educação profissional técnica de nível médio, quanto na educação superior.

Cursos de graduação na modalidade EAD só podem ser ofertados por instituições credenciadas especificamente para tanto. Julgue os itens seguintes, relativos à evolução da EAD e suas tendências teórico-metodológicas, à multimodalidade e a ambientes virtuais de aprendizagem.

A abordagem da multimodalidade constitui-se de variadas linguagens, como imagem, som, texto verbal e animação, e pode contribuir para o engajamento dos estudantes, desde que deliberadamente projetada e implementada com esse fim.

No ambiente virtual de aprendizagem, a interação entre os participantes é prescindível para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem a distância.

A transmissão de cursos via canais de televisão, como o TELECURSO 2000, é uma forma de EAD.

A Internet é atualmente a principal tecnologia que subsidia a EAD. Acerca do uso de jogos eletrônicos no processo de ensino-aprendizagem, julgue os itens subsequentes.

Os jogos eletrônicos na educação cumprem apenas a função de entretenimento.

Os jogos eletrônicos na educação devem ser utilizados com moderação, por serem altamente prejudiciais ao desenvolvimento social, cognitivo e afetivo dos estudantes. Acerca da mediação pedagógica e tecnológica, da interação, da interatividade, da cooperação e da colaboração no trabalho e na aprendizagem em rede, julgue os itens seguintes.

Nas redes de aprendizagem, os participantes, por meio da interação e colaboração entre si, podem construir conhecimento de forma coletiva, ampliar habilidades e buscar soluções conjuntas para problemas.

O ato de ensinar e aprender intermediado pela cultura digital demanda do docente um criterioso processo de seleção, curadoria, apropriação e reflexão dos recursos e artefatos tecnológicos a serem adotados. A respeito do planejamento e da gestão de sistemas e ações de EAD, julgue os itens que se seguem.

O tutor tem a função de oferecer, presencialmente, o apoio necessário para a plena realização dos cursos ofertados a distância, atuando na sede da instituição, junto à equipe responsável pela gestão de cada curso, e nos polos descentralizados de apoio presencial, participando, portanto, indiretamente da prática pedagógica.

Na gestão de sistemas de EAD, é preciso contemplar os aspectos de planejamento, organização, direção e controle do processo de ensino-aprendizagem, considerando-se a disponibilidade de recursos materiais, físicos, técnicos e humanos. Em relação à avaliação educacional, discente, docente e institucional de projetos e programas em EAD, julgue os itens a seguir.

Por meio de ferramentas tecnológicas como o ambiente virtual de aprendizagem, podem-se avaliar a participação, a colaboração e o empenho dos cursistas na realização das atividades do curso.

Na EAD, a avaliação da aprendizagem deve priorizar o enfoque quantitativo.

Os principais tipos de avaliação são a diagnóstica, a formativa e a somativa, que se diferenciam principalmente por suas finalidades. Acerca de aspectos éticos e legais relacionados à produção e disseminação de materiais didáticos em EAD, julgue os itens subsequentes.

A legislação brasileira permite, para fins de elaboração de material didático, a cópia, a reprodução, a divulgação e a apresentação pública de uma obra sem a permissão do autor, além de admitir o uso de ideias, métodos, conceitos e procedimentos normativos.

As instituições devem elaborar seus materiais de EAD buscando integrar as diferentes mídias e explorando a convergência e a integração entre materiais impressos, radiofônicos, televisivos, de informática, de videoconferências e teleconferências.

O material didático em EAD, tanto no que se refere ao seu conteúdo quanto ao seu formato, deve ser construído em consonância com os princípios epistemológicos, metodológicos e políticos do projeto pedagógico do curso. Com base nas disposições sobre educação estabelecidas no Capítulo III da Constituição Federal de 1988 (CF), julgue os itens a seguir.

O piso salarial para os profissionais da educação escolar pública deve ser definido por lei editada pela União, pelos estados ou pelos municípios, válida no âmbito de cada sistema educacional.

A CF prevê expressamente que o ensino deve ser baseado no pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Julgue os seguintes itens, com base no que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

A educação básica engloba a pré-escola, o ensino fundamental e o ensino médio.

O acesso à educação básica obrigatória é considerado um direito público subjetivo.

O conselho escolar é um órgão consultivo, do qual o diretor da escola é membro nato.

As instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada fazem parte do sistema federal de ensino.

A carga horária mínima anual prevista para o ensino fundamental é inferior à exigida para o ensino médio.

Quando desenvolvida de forma articulada e concomitante com o ensino médio, a educação profissional técnica de nível médio pode ser cursada em instituição de ensino distinta da que oferece o ensino médio.

É obrigação da União apoiar financeiramente os sistemas de ensino no provimento de educação bilíngue às comunidades surdas.

A formação docente para a educação superior deve incluir a quantidade mínima de 300 horas de prática de ensino.

As instituições de educação profissional e tecnológica poderão oferecer cursos especiais abertos à comunidade, devendo a matrícula ser condicionada ao nível de escolaridade do discente. Julgue os próximos itens com base na legislação que regula o Plano Nacional de Educação (PNE).

Cabe ao Ministério da Educação calcular os indicadores de rendimento escolar e de avaliação institucional previstos no sistema nacional de avaliação da educação básica.

O Fórum Nacional de Educação é uma das instâncias responsáveis pelo monitoramento do cumprimento das metas do PNE. No que diz respeito ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e às fontes de financiamento da educação, julgue os itens seguintes, de acordo com a Lei n.º 14.113/2020.

Parte dos recursos recebidos por meio do FUNDEB pode ser utilizada no primeiro quadrimestre do exercício seguinte ao do seu recebimento, mediante abertura de crédito adicional.

O FUNDEB é um fundo de natureza contábil instituído no âmbito de cada estado federativo e do Distrito Federal.

As fontes de receita do FUNDEB abrangem recursos provenientes de diversos impostos, entre os quais se inclui parte das receitas geradas com a arrecadação do imposto sobre a propriedade de veículos automotores (IPVA).

A contribuição social do salário-educação integra a parcela da complementação da União aos fundos do FUNDEB.

O cálculo da complementação da União relativa ao valor anual total por aluno (VAAT) é feito de forma separada do montante da parcela relativa à complementação do valor anual por aluno (VAAF).

A Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade é composta por representantes dos professores, dos servidores públicos que exerçam atividades administrativas nas escolas, dos estudantes, dos pais ou responsáveis dos estudantes e por membros da sociedade civil.

A distribuição de recursos do FUNDEB é feita com base no número de alunos matriculados nas respectivas redes de educação básica pública, nas modalidades presencial e a distância. Acerca de características básicas das organizações formais modernas, julgue o item seguinte. 111 A organização formal, descrita em normas e regulamentos internos, surge espontaneamente, de forma não planejada, da interação diária entre os indivíduos que atuam na organização. No que se refere ao processo organizacional, julgue os itens a seguir. 112 O processo de execução é distinto dos demais processos de administração, visto que suas atividades consistem, principalmente, na elaboração de planos e na realização das atividades previstas nos outros processos. 113 Em situações de incerteza, recomenda-se o estudo de cenários, sendo o processo de planejamento mais operacional quanto maior for a necessidade de se reduzir a incerteza. Julgue o próximo item, relativo à gestão de processos. 114 Na gestão por processos, em que o eixo gerencial tem maior importância que o funcional, recomenda-se que não haja alteração na estrutura organizacional. No que se refere à gestão de resultados na produção de serviços públicos, julgue os itens subsequentes. 115 No Brasil, houve a transferência da titularidade estatal na execução dos serviços públicos em geral, o que representa uma forma de garantir a excelência de sua prestação e os melhores resultados de sua produção. 116 Para cumprir de forma adequada o seu papel, a administração pública deve ser capaz de ofertar, de forma tempestiva, serviços públicos de qualidade, além de reduzir gastos, implementar e avaliar as políticas públicas. Julgue os seguintes itens, referentes a empreendedorismo governamental e novas lideranças no setor público. 117 Semelhantemente ao empreendedorismo privado, o empreendedorismo no setor público brasileiro dispõe de ampla flexibilização para a implantação de suas ações. 118 A construção de uma gestão pública empreendedora, orientada para resultados efetivos, depende especialmente da geração de estímulos para a formação de novas lideranças no setor público. Em relação às convergências e divergências entre a gestão pública e a gestão privada, bem como ao paradigma do cliente na gestão pública, julgue o item que se segue. 119 Tanto os atos da gestão pública quanto os da gestão privada são regidos pelos princípios da legalidade, da transparência, da impessoalidade e da publicidade. Julgue o item que se segue, relativo à sustentabilidade pública e acessibilidade. 120 Na administração pública, a sustentabilidade e a acessibilidade se concretizam, por exemplo, na promoção da eficiência energética, na gestão adequada dos recursos, assim como na promoção do acesso de todas as pessoas a todos os espaços de forma inclusiva. Espaço livre